企鵝家族英語(yǔ)是英國(guó)靈格風(fēng)集團(tuán)和HIT集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合推出針對(duì)2-12歲兒童的的全球少兒英語(yǔ)連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有超過家學(xué)習(xí)中心全球同步和使用相同的教學(xué)體系和教程、教材。

語(yǔ)言體驗(yàn)方法

學(xué)習(xí)在黑白活動(dòng)書中閱讀無(wú)意義的單詞并不總是有效的方法。教學(xué)閱讀的語(yǔ)言體驗(yàn)方法基于個(gè)性化學(xué)習(xí)，其中所教的單詞對(duì)于每個(gè)兒童都是不同的。這個(gè)想法是學(xué)習(xí)孩子已經(jīng)熟悉的單詞會(huì)更容易。

幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)的方法后一點(diǎn)就是循序漸進(jìn)和持之以恒，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)肯定是要慢慢來(lái)的并且是從易到難的，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情，不是一天兩天就可以學(xué)好的或者一段時(shí)間學(xué)習(xí)就可以的，因此一定要將學(xué)習(xí)英語(yǔ)這件事情長(zhǎng)遠(yuǎn)地堅(jiān)持下去。

為何早啟蒙?

面對(duì)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱潮，也許真的只有為數(shù)很少的家長(zhǎng)認(rèn)真地思考過這個(gè)問題：為什么要在兒童期讓孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)?

也許有人說(shuō)：孩子未來(lái)生存的社會(huì)需要更多國(guó)際化的人才!

也許有人說(shuō)：孩子將來(lái)要去國(guó)外上大學(xué)，必須從小打好基礎(chǔ)!

也許有人說(shuō)：即使在國(guó)內(nèi)讀書，將來(lái)英語(yǔ)好才更有競(jìng)爭(zhēng)力!

也許有人說(shuō)：小孩子學(xué)東西相對(duì)容易，記得清楚，免得以后學(xué)痛苦。

也許還有人說(shuō)：別人家的孩子都是這么小開始學(xué)的，我們不學(xué)就落后了!

……

如果你也是這么想的，那么只能說(shuō)，你想得——太——多——了!!!我雖然不是兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)專家，但我曾經(jīng)是一位對(duì)外漢語(yǔ)教師，教留學(xué)生十三年之久，我想，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是相通的。我的學(xué)生中，年齡小的5歲，年齡將近60歲，在我看來(lái)，從兒童時(shí)期開始學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)其實(shí)就是語(yǔ)感好、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，但是這同樣需要有持續(xù)的語(yǔ)言環(huán)境做支撐。想清楚這個(gè)問題，我們才能不那么糾結(jié)。

如果家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法不太了解，可以借鑒于少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們的互動(dòng)特色教學(xué)方法，以及別開生面的游戲環(huán)節(jié)，都足以引起孩子的興趣，目的是培養(yǎng)興趣，興趣培養(yǎng)起來(lái)，就要有系統(tǒng)的教育方法。就像把孩子的興趣引起來(lái)了，就要維持，不能對(duì)孩子發(fā)火，更不能因?yàn)楹⒆幼鲥e(cuò)了事情，就加以罵;因?yàn)槭裁词虑椋艿绞裁磁u(píng)，這樣會(huì)形成條件反射，心理陰影，對(duì)孩子的身心健康，性格塑造都是有影響的;所以學(xué)好英語(yǔ)，就是要在開心快樂的基礎(chǔ)上去接觸并啟蒙教育。

少兒英語(yǔ)靠平時(shí)的日積月累，在細(xì)節(jié)中把握學(xué)習(xí)質(zhì)量，在實(shí)踐上磨礪知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在疑惑中培養(yǎng)辨別和理解，在困難處磨練心志。學(xué)語(yǔ)言，更多是學(xué)說(shuō)話，學(xué)說(shuō)話更多是學(xué)溝通，溝通更多是交流互動(dòng)，交流互動(dòng)更多是付諸于日常生活。教孩子學(xué)英語(yǔ)，更多是學(xué)會(huì)使用，在使用的基礎(chǔ)上積累詞匯，而并不是先長(zhǎng)篇累牘去學(xué)，去記，然后再去理解。就像燒柴火做飯一樣，并不是把柴都堆放在一起才生火做飯。柴木是逐步增加的。就像孩子學(xué)少兒英語(yǔ)，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)能力，理解進(jìn)度，掌握程度，逐步增加詞匯量和難度。所以培養(yǎng)內(nèi)在的學(xué)習(xí)和理解能力，更重要。