全國(guó)開展了企業(yè)質(zhì)量管理檢查活動(dòng),對(duì)企業(yè)質(zhì)量管理水平的提高又起到了很好的推動(dòng)作用,目前,已有50%以上的企業(yè)通過(guò)質(zhì)量管理體系認(rèn)證。流體力學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)裝置是由雷諾實(shí)驗(yàn)、柏努利實(shí)驗(yàn)、沿程阻力實(shí)驗(yàn)和局部阻力實(shí)驗(yàn)于一體的綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)，外形美觀，且節(jié)約實(shí)驗(yàn)投資與占地面積。在實(shí)際生產(chǎn)中，許多過(guò)程都涉及到流體流動(dòng)的內(nèi)部細(xì)節(jié)，尤其是流體的流動(dòng)現(xiàn)象，故而了解流體的流動(dòng)形態(tài)極其重要。行業(yè)每年對(duì)40%以上的企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品監(jiān)督檢驗(yàn),對(duì)“十年行動(dòng)計(jì)劃”等省級(jí)財(cái)政項(xiàng)目招標(biāo)的產(chǎn)品嚴(yán)格質(zhì)量驗(yàn)收。這些工作有效地了不合格產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)校。

在實(shí)際生產(chǎn)中，許多過(guò)程都涉及到流體流動(dòng)的內(nèi)部細(xì)節(jié)，尤其是流體的流動(dòng)現(xiàn)象，故而了解流體的流動(dòng)形態(tài)極其重要。湍流時(shí)質(zhì)點(diǎn)紊亂地向各個(gè)方向作不規(guī)則運(yùn)動(dòng)，但流體的主體仍向某一方向流動(dòng)。影響流體流動(dòng)型態(tài)的因素，除代表慣性力的流速和密度及代表粘性力的粘度外，還與管型、管徑等有關(guān)。教學(xué)儀器設(shè)備產(chǎn)品從過(guò)去比較單一的理、化、生實(shí)驗(yàn)儀器,發(fā)展到覆蓋語(yǔ)、數(shù)、外、音、體、美、衛(wèi)、信息技術(shù)等10多個(gè)學(xué)科的儀器和學(xué)校后勤所需的設(shè)施設(shè)備。

教學(xué)儀器設(shè)備產(chǎn)品品種多,涉及面廣,品種達(dá)到1 000多個(gè),產(chǎn)品質(zhì)量又直接影響到教學(xué)質(zhì)量和師生的身心健康。從生產(chǎn)源頭和過(guò)程嚴(yán)格要求,把好產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)。教學(xué)儀器設(shè)備產(chǎn)品從過(guò)去比較單一的理、化、生實(shí)驗(yàn)儀器,發(fā)展到覆蓋語(yǔ)、數(shù)、外、音、體、美、衛(wèi)、信息技術(shù)等10多個(gè)學(xué)科的儀器和學(xué)校后勤所需的設(shè)施設(shè)備。教學(xué)儀器設(shè)備的研制與開發(fā)要主動(dòng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要,要根據(jù)新課程特點(diǎn),對(duì)原有的基礎(chǔ)教育裝備進(jìn)行優(yōu)化、改進(jìn),把握研究、發(fā)展方向,使基礎(chǔ)教育裝備———學(xué)習(xí)資源的研制與開發(fā),向綜合、探究、創(chuàng)新方向發(fā)展。

流體流動(dòng)過(guò)程中有兩種不同的流動(dòng)型態(tài)：滯流和湍流。流體在管內(nèi)作滯流時(shí)，其質(zhì)點(diǎn)作直線運(yùn)動(dòng)，且互相平行其質(zhì)點(diǎn)之間互不混雜，互不碰撞。湍流時(shí)質(zhì)點(diǎn)紊亂地向各個(gè)方向作不規(guī)則運(yùn)動(dòng)，但流體的主體仍向某一方向流動(dòng)。影響流體流動(dòng)型態(tài)的因素，除代表慣性力的流速和密度及代表粘性力的粘度外，還與管型、管徑等有關(guān)。企業(yè)已經(jīng)建立了較為完善的質(zhì)量檢驗(yàn)機(jī)構(gòu),通過(guò)不同形式加強(qiáng)質(zhì)檢業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),企業(yè)質(zhì)檢人員都經(jīng)過(guò)上崗資格培訓(xùn)。