高中文化課輔導(dǎo)

藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)

專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與學(xué)校不一樣。

1、 時(shí)間短。

從藝考結(jié)束后到高考，藝術(shù)生復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不到一百天了，而藝術(shù)生就只能在這不到一百天的時(shí)間里學(xué)習(xí)文化課。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要從藝術(shù)生方面招生，復(fù)習(xí)時(shí)間是相近的，不用擔(dān)心跟不上或者是怎么樣，大家水平都差不多。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師會(huì)針對(duì)藝術(shù)生設(shè)計(jì)教學(xué)方案，什么題型，怎么做，不會(huì)按照和文化生一樣的課程的。

2、 常往返。

藝術(shù)生在專業(yè)課培訓(xùn)期間經(jīng)常是住在外面的，經(jīng)常參加各種聯(lián)考、?？?，這些路程十分消耗人力物力和財(cái)力，

選擇專業(yè)課帶有文化課培訓(xùn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

家長(zhǎng)該不該在暑假z的時(shí)候給孩子報(bào)輔導(dǎo)班

補(bǔ)習(xí)不是唯z一，要符合孩子意愿

暑假到底要不要補(bǔ)習(xí)？城區(qū)一所中學(xué)的楊校長(zhǎng)認(rèn)為，暑期報(bào)個(gè)培訓(xùn)班培養(yǎng)孩子的興趣愛好，或者彌補(bǔ)一下學(xué)科上的短板無(wú)可厚非，但關(guān)鍵是孩子是否愿意，如果孩子確有時(shí)間有意愿參加培訓(xùn)班，家長(zhǎng)也應(yīng)結(jié)合孩子學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和興趣愛好選班，而不是一味的多多益善。如果孩子不喜歡甚至討厭這種通過補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)的方式，那千萬(wàn)不要勉強(qiáng)孩子，即使去了也達(dá)不到預(yù)期的效果，反而會(huì)給孩子留下陰影。所以藝考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)取舍，要抓基礎(chǔ)，不做偏題難題。

有專家指出，對(duì)于一些有升學(xué)壓力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找到自己的學(xué)科薄弱之處，明晰自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，提前調(diào)整學(xué)習(xí)方法查漏補(bǔ)缺，也有一定必要，同時(shí)暑假期間，初步明確自己的升學(xué)目標(biāo)，也能找好努力的方向。

但有專家指出，放暑假了，就應(yīng)該讓孩子享受輕松愉快的假期。孩子的假期不只有補(bǔ)習(xí)，放下沉重的學(xué)習(xí)包袱，帶孩子出去旅游、去接觸社會(huì)，增長(zhǎng)各方面見識(shí)遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)本身重要得多，那是課本上學(xué)不來(lái)的，更是作業(yè)和考試壓不出來(lái)的。

但如果家長(zhǎng)沒時(shí)間陪伴孩子，又想讓孩子有一個(gè)充實(shí)的暑假，想要報(bào)培訓(xùn)班的話，就一定要找有安全保障并且靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

家長(zhǎng)如何正確、快樂地上輔導(dǎo)班

不是簡(jiǎn)單地一個(gè)“是否上輔導(dǎo)班”的問題，而是如何能讓孩子快樂地、至少不痛苦地上輔導(dǎo)班的問題。如果上輔導(dǎo)班孩子也覺得快樂，像玩一樣，那么，肯定就不成問題了。

1、適當(dāng)輔助孩子

孩子報(bào)班，不是把學(xué)習(xí)交給老師了，家長(zhǎng)還需要適當(dāng)幫助孩子度過難關(guān)，獲得成就感，培養(yǎng)興趣。

2、先以興趣培養(yǎng)為主

開始不要著急報(bào)太多的班，較好先培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣、信心和動(dòng)力，孩子如果具備了這些條件，那么適當(dāng)上興趣班自然不會(huì)有太多問題。如果孩子本來(lái)不愛學(xué)習(xí)，不愛寫作業(yè)，學(xué)校課程都學(xué)得吃力，勉強(qiáng)去上輔導(dǎo)班就增加負(fù)擔(dān)了。正確的學(xué)習(xí)方法除了選擇右邊的培訓(xùn)課程外，它也是藝術(shù)生們合理安排審查計(jì)劃的最重y要一步。另外，也不要給孩子報(bào)太多的輔導(dǎo)班，還是要留給孩子玩耍的時(shí)間，安排的太滿可能會(huì)有問題，讓孩子厭倦。

上輔導(dǎo)班，可以要選擇適合或者稍低于自己孩子能力水平的班。比如奧數(shù)，三年級(jí)的孩子可以去學(xué)二年級(jí)水平的奧數(shù)，英語(yǔ)也可以從較低級(jí)別的輔導(dǎo)班開始，讓孩子盡量學(xué)得輕松些，這樣更容易培養(yǎng)興趣。有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)自初學(xué)者，但是父母不愿意把自己的孩子培養(yǎng)成有經(jīng)驗(yàn)的老師。避免好大喜功，一下子報(bào)一個(gè)高z級(jí)別的興趣班，總讓孩子去克服困難，這樣容易厭學(xué)。

三、不上輔導(dǎo)班，就對(duì)家長(zhǎng)和孩子有較高要求

當(dāng)然，不上輔導(dǎo)班也可以。這需要家長(zhǎng)更具教育的智慧，或者孩子的悟性自覺性較高。家長(zhǎng)善于引導(dǎo)，孩子悟性也不錯(cuò)，習(xí)慣培養(yǎng)得好，成績(jī)一般都是全校前幾名。但如果自己不大懂得如何輔導(dǎo)孩子，那么適當(dāng)?shù)厣陷o導(dǎo)班還是需要的

1、拓實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化通性通法

高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全z面又突出重點(diǎn).抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的復(fù)習(xí),尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程,運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍,理解教材中例題的典型作用,對(duì)教材中的練習(xí)題,不但要會(huì)做,還要深刻理解在解決問題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法.

2、認(rèn)真閱讀考試說(shuō)明,減少無(wú)用功

在平時(shí)練習(xí)或進(jìn)行考試時(shí),要注意培養(yǎng)考試心境,養(yǎng)成良好的習(xí)慣.首先認(rèn)真對(duì)考試說(shuō)明進(jìn)行領(lǐng)會(huì),并要按要求去做,對(duì)照說(shuō)明后的題例,體會(huì)說(shuō)明對(duì)知識(shí)點(diǎn)是如何考查的,了解說(shuō)明對(duì)每個(gè)知識(shí)的要求,千萬(wàn)不要對(duì)知識(shí)的要求進(jìn)行拔高訓(xùn)練.

3、抓住重點(diǎn)內(nèi)容,注重能力培養(yǎng)

高中數(shù)學(xué)主體內(nèi)容是支撐整個(gè)高中數(shù)學(xué)z重要的部分,也是進(jìn)入大學(xué)必須掌握的內(nèi)容,這些內(nèi)容都是每年必考且重點(diǎn)考的。知識(shí)梳理：梳理知識(shí)脈絡(luò)，清晰化的思維導(dǎo)圖，找出各部分縱橫方向之間知識(shí)聯(lián)系，然后進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生快速提高做題效率。像關(guān)于函數(shù)(含三角函數(shù))、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關(guān)系、數(shù)列、概率、導(dǎo)數(shù)等,把它們作為復(fù)習(xí)中的重中之重來(lái)處理,要一個(gè)一個(gè)專題去落實(shí),要通過對(duì)這些專題的復(fù)習(xí)向其他知識(shí)點(diǎn)輻射。

4、關(guān)心教育動(dòng)態(tài),注意題型變化

由于新增內(nèi)容是當(dāng)前社會(huì)生活和生產(chǎn)中應(yīng)用比較廣泛的內(nèi)容，而與大學(xué)接軌內(nèi)容則是進(jìn)入大學(xué)后必須具備的知識(shí)，因此它們都是高考必考的內(nèi)容，因此一定要把諸如概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、推理與證明、算法初步與框圖的基本要求有目的的進(jìn)行復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

5、細(xì)心審題、耐心答題,規(guī)范準(zhǔn)確,減少失誤

計(jì)算能力、邏輯推理能力是考試大綱中明確規(guī)定的兩種培養(yǎng)的能力.可以說(shuō)是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩種基本能力,在數(shù)學(xué)試卷中的考查無(wú)處不在。實(shí)際上無(wú)論專業(yè)考試分?jǐn)?shù)如何，剩下的時(shí)間里都要將全部精力放在文化課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上，不要有僥幸心理。并且在每年的閱卷中因?yàn)檫@兩種能力不好而造成的失分占有相當(dāng)?shù)谋壤?。所以我們?cè)跀?shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí),除抓好知識(shí)、題型、方法等方面的教學(xué)外,還應(yīng)通過各種方式、機(jī)會(huì)提高和規(guī)范學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯推理能力.