再不重視閱讀孩子將無緣上大學(xué)

有調(diào)查顯示：

47%的小學(xué)生平均每天花1小時(shí)閱讀，45%的小學(xué)生平均每天花10分鐘或更少的時(shí)間閱讀。

孩子現(xiàn)在的閱讀時(shí)間，似乎越來越少了。

不管我們?nèi)绾螐?qiáng)調(diào)閱讀很重要，很多父母依然不認(rèn)同閱讀的“功利性”。

確實(shí)，比起投入大、的補(bǔ)習(xí)班，閱讀看起來確實(shí)是“無用功”。

語文統(tǒng)編教材總主編溫儒敏說過：語文是選拔性考試，將來至少有15%的考生做不完試卷。

而這15%的考生共同點(diǎn)，就是不閱讀。

語文命題明顯的變化是考閱讀量和閱讀速度，讀得太少太慢就做不完卷子。

所有科目都考察閱讀水平，“語文為王的時(shí)代”已經(jīng)不是口號(hào)，小學(xué)不閱讀，中會(huì)很吃虧。

老師與家長(zhǎng)若心存芥蒂教育只會(huì)變成死結(jié)

每次發(fā)生家校矛盾時(shí)，我們都要反思：矛盾真的無法避免嗎？

在孩子成長(zhǎng)的道路上，老師和家長(zhǎng)本就擔(dān)負(fù)著相同的責(zé)任與使命，目的一致，方向相同。

既然都是為了孩子好，那么發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，就不要只顧著逞一時(shí)之快，而忘了孩子。

真正幫助孩子解決問題，是老師和家長(zhǎng)的責(zé)任所在。

只要家長(zhǎng)和老師重新達(dá)到共識(shí)，問題就輕易解決了。

家長(zhǎng)對(duì)待老師的態(tài)度，直接決定了老師對(duì)孩子的態(tài)度。

比起質(zhì)疑自己的家長(zhǎng)，老師更愿意親近信任自己的家長(zhǎng)，并且更加重視這些家長(zhǎng)的孩子。

親其師，信其道。老師與家長(zhǎng)只有解開芥蒂，消除誤會(huì)，才能一起支持孩子的教育。

再負(fù)責(zé)的老師也會(huì)有疏忽的時(shí)候

當(dāng)老師無法時(shí)間接起電話時(shí)，希望您能理解，老師也許正在上課，無法接電話；

當(dāng)孩子不小心在校受傷時(shí)，希望您不要急著追責(zé)，老師其實(shí)也很心疼孩子，并且感到內(nèi)疚。

老師也是普通人，哪怕再負(fù)責(zé)，再盡職，也難免有疏忽犯錯(cuò)的時(shí)候。

雖然有著教育孩子的熱忱，但有時(shí)候也會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。

雖然想著時(shí)刻保護(hù)孩子，但不可能總是陪伴在孩子身邊，幫孩子把所有事情打理得井井有條。

所以請(qǐng)您理解，更感謝您的體恤。

每一個(gè)老師，都希望遇到相信自己、支持自己、配合自己的家長(zhǎng)。

多一份寬容與理解，少一份責(zé)怪與計(jì)較，老師與家長(zhǎng)靠攏得更緊，是孩子幸運(yùn)。

只有家校和諧孩子才會(huì)更幸福

家校矛盾難以避免，但并非完全無法調(diào)節(jié)。

溝通、理解、信任、支持，是解決矛盾的不二法門。

只有把學(xué)校、老師與家長(zhǎng)凝聚成一股強(qiáng)大的力量，才能保證孩子得到良好的教育。

家校和諧了，孩子一定會(huì)更幸福！

請(qǐng)以信任的眼光來看待老師，老師若得到您的信任，一定會(huì)更加投入。

請(qǐng)以真誠(chéng)的力量來支持老師，對(duì)孩子來說，的禮物就是家長(zhǎng)對(duì)老師的支持。

家長(zhǎng)的小小改變，老師的盡心盡力，后受益的還是您的孩子。

在教育孩子的路上，您若不愿與老師肩并肩，又能相信誰呢？