父母再忙也要想法陪孩子

父母和孩子在一起吃飯，在一起說話，交流和學(xué)習(xí)無時無刻不在進(jìn)行。西方心理學(xué)有個很有意思的研究發(fā)現(xiàn)，孩子的詞匯量和父母在家庭交流，尤其是和在餐桌上交流的詞匯直接相關(guān)。

父母在談?wù)撜?，孩子可能今后會對政治感興趣；父母在抱怨，孩子可能就有了抱怨的情緒。很多父母以為跟孩子多說話沒有什么意義，實(shí)際上父母說的東西，即使孩子今天不懂，也會成為他大腦里的重要組成部分。

更重要的是，陪伴和共同生活會決定整個家庭是否擁有共同的命運(yùn)。新教育改革提出一個主張：共讀，共寫，共同生活?；{(diào)就是陪伴。

一個父親是當(dāng)?shù)睾艿钠髽I(yè)家，很忙，不是請人家吃飯，就是人家請他吃飯，跟自己的女兒沒有很多接觸。孩子上了小學(xué)后，因?yàn)閰⒓有陆逃龑?shí)驗(yàn)，新教育實(shí)驗(yàn)的老師會定期給孩子父母親寫信，每周一封信?？鬃佑袀€叫子路的學(xué)生，原來也是火爆脾氣，但后來卻成為了一個謙謙君子。其中一項(xiàng)就是要求父母和孩子一起讀書，不僅是母親讀，父親也要讀。

這個父親5年里和孩子一起讀了184本書。他說一開始沒感覺，讀了一個月之后，發(fā)現(xiàn)閱讀比喝酒有意思得多，就開始主動拒絕應(yīng)酬，跟孩子一起讀書。他說：“這5年里，孩子上了小學(xué)，我上了大學(xué)。”后來他跟孩子在一起無話不談，而媒介就是書。

父母再忙也應(yīng)該想辦法陪孩子，哪怕時間很緊張，哪怕做做樣子?；氐郊?，很多父母打游戲，看電視，這很正常，但是要想讓孩子走得更好一些，就必須克制自己的行為。

再不重視閱讀孩子將無緣上大學(xué)

有調(diào)查顯示：

47%的小學(xué)生平均每天花1小時閱讀，45%的小學(xué)生平均每天花10分鐘或更少的時間閱讀。

孩子現(xiàn)在的閱讀時間，似乎越來越少了。

不管我們?nèi)绾螐?qiáng)調(diào)閱讀很重要，很多父母依然不認(rèn)同閱讀的“功利性”。

確實(shí)，比起投入大、的補(bǔ)習(xí)班，閱讀看起來確實(shí)是“無用功”。

語文統(tǒng)編教材總主編溫儒敏說過：語文是選拔性考試，將來至少有15%的考生做不完試卷。

而這15%的考生共同點(diǎn)，就是不閱讀。

語文命題明顯的變化是考閱讀量和閱讀速度，讀得太少太慢就做不完卷子。

所有科目都考察閱讀水平，“語文為王的時代”已經(jīng)不是口號，小學(xué)不閱讀，中會很吃虧。

說說家庭教育中不可或缺的

當(dāng)孩子的父母由于工作忙碌或者其他原因而不能在孩子身邊時時刻刻照顧他們時，孩子的祖父母、外祖父母便成為了教育第三代的“臨時父母”。顯然，隔代教育對孩子的影響是很大的。

優(yōu)勢一：不少祖輩家長有充裕的時間和精力，而且愿意花時間與孩子在一起生活。他們不僅照顧孩子的生活，提供學(xué)習(xí)的條件，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)而且能夠耐心地傾聽孩子的敘述。一般說，祖輩與孫輩之間容易建立融洽、和諧的關(guān)系。

優(yōu)勢二：祖輩家長在長期的社會實(shí)踐中積累的豐富的社會閱歷和人生感悟，是促進(jìn)兒童發(fā)展和有效處理孩子教育問題的有利條件。

優(yōu)勢三：祖輩家長自身有一種童心，極易與孫子孫女建立融洽的感情，為教育孩子創(chuàng)造了良好的感情基礎(chǔ)，利于祖孫兩輩身心健康。

什么是家庭教育？

    “家庭教育” 的定義：一般指父母或其他年長者，在家庭這個社會組織里，自覺地、有意識地對子女進(jìn)行的教育；但由于父母與子女之間的特殊關(guān)系，家庭教育又貫穿于日常生活之中的、顯性和隱性相結(jié)合、有計(jì)劃和無計(jì)劃相結(jié)合的雙向相互影響的共同成長的過程。

     社會學(xué)家雷克特認(rèn)為，家庭教育形成了兒童的早期經(jīng)驗(yàn)和的主觀能動性，這往往成為他們其后個性發(fā)展的主觀基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯 說：“ 家庭是的地方，在家庭里面，人初次向社會生活邁進(jìn)！” 家庭和家庭教育成為兒童認(rèn)識世界、了解社會的通道和橋梁。新生兒從墜地地成為獨(dú)立的生命個體的那一刻起，在家庭中啟動了無數(shù) 個“ 次” ，經(jīng)歷著重要的“關(guān)鍵期”。因此，嬰兒時期家庭教育對兒童發(fā)展起著 主導(dǎo)作用。在班級墻上，又總會張貼“宜未雨而綢繆，勿臨渴而掘井”這樣的警句。