?課桌椅小組合作式排列

在21世紀的課堂中，像右圖中所示的這種小組式的桌椅擺放形式較為常見。這種形式有利于學生間小組式的交流，同時給予了每一個學生一個較為安全舒適的環(huán)境來發(fā)表自己的見解，使每個學生的聲音都可以被聽到。通過這樣的座位安排，學生成為整個課堂的焦點?；邮秸n桌椅是目前新型的教學學生課桌椅，可以根據(jù)教學需要進行教學場景的組合，具有靈活性高，互動性強。同時在教師的輔助下，學生還可以通過討論決定符合自己小組的學習方式及成果檢驗方法，從而培養(yǎng)學生溝通、合作以及解決問題的能力。但是值得各位教師注意的是，這種桌椅擺放形式下的課堂同樣有著它潛在的問題，即對于那些自制力不強的學生，會很容易開小差，或是注意力不集中。教師對課堂的管理也有一定的難度，因為一旦學生投入到激烈的討論中，再想將他們的注意力拉回到自己身上就需要下一番功夫了。

課桌椅的幾個關(guān)鍵指標

課桌椅的幾個關(guān)鍵指標：

1、桌面高：桌面離地面的高度。

2、座面高：座面離地面的高度。

3、桌下凈空高：滿足就座時下肢在桌下自由移動的高度。

4、桌椅高差：桌面高減去座面高，是衡量桌與椅配合程度的重要因素，影響就座姿勢。

家長應該采購符合國家標準的課桌椅。家長購置課桌椅時，可根據(jù)孩子學年中、末期的身高組成比例，確定所需的不同型號的課桌椅。配置桌椅要有“尺碼”，避免“一桌到底”，每個家庭的桌椅應該根據(jù)學生的身高進行匹配。

    我們在選購課桌椅的時候不僅要考慮到桌椅的高低，同時也要對比材質(zhì)。不同的材質(zhì)紅色的課桌椅生產(chǎn)廠家報價的使用質(zhì)量是不一樣的。有些課桌椅是塑膠材料，有些課桌椅是鋼板制成的，還有些是實木的。設計安全是指課桌椅在設計上要符合人體工程學、視角學、體壓分擔學等多種科學原理，這樣才能保證學生在使用過程中，不會對課桌椅產(chǎn)生排斥感，讓學生真正的享受學習。課桌椅的材質(zhì)還是蠻多的。無論是哪一種材料，它們的款式與質(zhì)量是都是非常重要的。

     在挑選的的時候還需要考慮到國家政策，這樣在采購的時候才可以選擇的桌椅。我們在采購課桌椅時要按照國家的標準規(guī)定來，還需要有自己的適當調(diào)整，考慮到學生的個性化要求。比如幼兒園的領(lǐng)導在采購課桌椅的時候可以根據(jù)大小班的情況來定制的。橫排數(shù)列，整整齊齊的擺成矩陣形，前面是講臺，后面是學生座位，這樣放不是挺好的嘛。這樣就可以滿足學生的個性化要求。所以我們在選擇課桌椅的時候一定要慎重，即便是家庭購買也要考慮到規(guī)格問題。

選擇質(zhì)量良好的學生課桌椅的原因

隨著人們生活水平的提高，對身體健康越來越重視。紅色的課桌椅生產(chǎn)廠家報價的設計應貫徹健康、環(huán)保的理念。注重外觀設計，高低可調(diào)，桌子高低采用分檔及無級調(diào)高，強調(diào)對學生眼睛、脊柱等的健康防護。

重視桌椅面材料的選擇等基礎環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的桌椅擺放形式，對于較為主動的學習模式來說是不利的，因為學生在這樣的空間里很難和其他同學進行交流。質(zhì)量好的課桌椅可以培養(yǎng)學生良好的座姿，學生每天學習時間長，同時又處于身體發(fā)育關(guān)鍵期，坐姿不正確輕者會引起脖頸不舒服，頭腦發(fā)昏，視物模湖，四肢無力，疲勞困乏等癥狀，重者引起近視、駝背、腦血管痙攣及脊柱彎曲異常，等疾病，脊柱彎曲異常又會影響心肺血液循環(huán)、呼吸和消化功能，使肺活量減少，將極大影響學生的學習興趣，在其心理上投下陰影，若長期處于頸部過度前傾不良姿勢，頸肌可應負荷過重而出現(xiàn)勞損，引起頸肌緊張綜合癥，所以課桌椅的設計一定要符合人體工學原理。