公務(wù)員職位按職位的性質(zhì)、特點(diǎn)和管理需要，劃分為綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類和行政執(zhí)1法類等類別。國(guó)務(wù)1院根據(jù)中華人民共和國(guó)公務(wù)員法，對(duì)于其職位特殊性，需單獨(dú)管理的，可增設(shè)其他職位類別。對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，重要的不是老師怎么教，而是怎樣讓學(xué)員更好的學(xué)。老師怎么教取決于學(xué)員怎樣能學(xué)得更好。.報(bào)班只有一個(gè)目的，就是通過公務(wù)員考試，而通過的保證是師資。怎么考評(píng)師資呢？就是看老師轉(zhuǎn)不專業(yè)，換句話說，是不是專門就這個(gè)東西的。

因此，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該要有一個(gè)強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)做教學(xué)研發(fā)，制作經(jīng)得起推敲的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能對(duì)學(xué)員負(fù)起責(zé)任來。對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，自然就應(yīng)該做到“以學(xué)員為中心”。然而，這句話到底是一句吸引人的噱頭，還是能夠落到實(shí)處。是做到了真正的“以學(xué)員為中心”，還是在執(zhí)行中出現(xiàn)了偏差，這都是需要考慮的問題。公務(wù)員考試是每個(gè)人的夢(mèng)想，每年都有大批的人報(bào)考公務(wù)員，公務(wù)員考試分為兩種，一種是國(guó)家1級(jí)公務(wù)員考試，另一種是省級(jí)公務(wù)員考試。

這樣才是符合教學(xué)規(guī)律的，也才有可能讓學(xué)員真正學(xué)好，提升通過率。首先，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)做到以學(xué)員為中心。以學(xué)員為中心意味著要在教學(xué)內(nèi)容上對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)。如果老師給學(xué)員的內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，甚至是錯(cuò)誤的話，教學(xué)的效果會(huì)很差，甚至?xí)`導(dǎo)學(xué)員?？梢园凑諄喞锸慷嗟碌摹跋噜?、相近、對(duì)比”等原則，幫助學(xué)員建思維導(dǎo)圖，搭建知識(shí)樹，做口訣等方式幫助學(xué)員完成知識(shí)積累。