戶外拓展練習(xí)的好處

　　拓寬練習(xí)是增進(jìn)咱們團(tuán)隊(duì)愛情的有用辦法之一，但是說到拓寬練習(xí)咱們基本上都想到的是郊區(qū)景區(qū)之類的，很少能想到水上拓寬練習(xí)。

　　龍舟競賽：說到水上拓寬練習(xí)項(xiàng)目咱們了解的就是龍舟競賽了，一起也是咱們的傳統(tǒng)節(jié)日活動，是一個十分注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的項(xiàng)目，所以用來作為練習(xí)內(nèi)容十分適宜。

　　相依為命：項(xiàng)目內(nèi)容是兩個人站在間隔水面1米左右的兩根繩子上，兩名隊(duì)員互相借力、支持，走到對岸，需求伙伴之間互相信任，聚精會神，而且戰(zhàn)勝驚懼和膽怯才能勝利。

　　漂流：各種洞口、一線天、激流等，是一項(xiàng)十分不錯的團(tuán)體活動，而且一起也能體會探險(xiǎn)、游玩的影響感，是團(tuán)體水上拓寬練習(xí)活動咱們都喜歡玩的項(xiàng)目。

　　潑水節(jié)：都到水上地盤了，出名的潑水節(jié)還能少嗎?所以說潑水節(jié)就是咱們放松、文娛的活動了，不只能在酷熱的夏天避暑，還能添加人與人之間的間隔，增進(jìn)愛情。

　　寧夏戶外拓展，寧夏團(tuán)建水上拓展，寧夏團(tuán)建活動策劃，寧夏戶外團(tuán)建，寧夏拓展訓(xùn)練；銀川戶外拓展，銀川團(tuán)建水上拓展，銀川團(tuán)建活動策劃，銀川戶外團(tuán)建，銀川拓展訓(xùn)練。

水上拓寬項(xiàng)目--滴水不漏

　　【項(xiàng)目描繪】滴水不漏-一項(xiàng)才智與協(xié)作并存的水上拓寬項(xiàng)目《滴水不漏》，一個檢測團(tuán)隊(duì)意志力的項(xiàng)目，一個讓團(tuán)隊(duì)處于臨界點(diǎn)時(shí)的查驗(yàn)實(shí)在反應(yīng)的項(xiàng)目，等你體驗(yàn)，除了收成高興，還能收成更多團(tuán)隊(duì)處理的技能；保證項(xiàng)目的新鮮，項(xiàng)目的收成，項(xiàng)目的愛好。

　　【項(xiàng)目規(guī)矩】

　　1 、該活動項(xiàng)目評論時(shí)刻為15分鐘,評論過程中不能夠取水,清理所供給道具;

　　2 、一切道具有必要為教練供給；道具包含水管、水桶、浮球等,不允許教練供給以外的道具參加;

　　3 、水管有必要放置于垂直狀況,不能隨意甩手或讓水管倒地;(水加滿時(shí)水管會很重);

　　4 、阻止經(jīng)過將手指塞進(jìn)漏水孔內(nèi)的方法堵水,除身體部位外不能夠經(jīng)過任何其他東西阻塞

　　5 、將身上一切手機(jī)、相機(jī)等相關(guān)物品取出放在教練位置，項(xiàng)目完畢后方可取回;

　　6 、活動初步前,教練將浮球放進(jìn)水管內(nèi),除外不允許經(jīng)過外力協(xié)助球溢出水滿并掉到地上;

　　7 、項(xiàng)目初步后,水滿球溢出掉到地上為有用時(shí)刻,用時(shí)短者名次列前;

水上拓展的優(yōu)勢

　　團(tuán)隊(duì)是由職工和管理層組成的一個一同體，為了一同的意圖和成果政策組合在一同，該一同體合理使用每一個成員的知識和技術(shù)，協(xié)同作業(yè)，相互信任并承當(dāng)職責(zé)處理問題，以期完成一同的政策。團(tuán)隊(duì)制作分為團(tuán)隊(duì)鼓舞、團(tuán)隊(duì)交流、處理團(tuán)隊(duì)沖突和進(jìn)步團(tuán)隊(duì)實(shí)行力四個部分。

　　本質(zhì)拓寬操練方案經(jīng)過一系列的本質(zhì)拓寬活動，增強(qiáng)學(xué)員對團(tuán)隊(duì)和別人的信任感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及壓力的開釋的辦法，以此讓學(xué)員有更活潑樂觀的心態(tài)來面對日子和作業(yè)。由四個部分組成：破冰、分組，團(tuán)隊(duì)制作，情緒開釋，完畢。

　　構(gòu)建高績效團(tuán)隊(duì)，需求：促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，集合團(tuán)隊(duì)的政策，激起團(tuán)隊(duì)的動力，保證團(tuán)隊(duì)的實(shí)行效果，樹立團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力。

　　9個鼓舞理論：強(qiáng)化理論（行為認(rèn)知理論）、需求層次理論與人力資源管理、雙要素理論、奧爾德弗的ERG理論、麥克利蘭的成果需求理論、希望理論、公平理論、政策設(shè)置理論形式、波特—勞勒綜合鼓舞模型。