企鵝家族英語(yǔ)是英國(guó)靈格風(fēng)集團(tuán)和HIT集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合推出針對(duì)2-12歲兒童的的全球少兒英語(yǔ)連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有超過(guò)家學(xué)習(xí)中心全球同步和使用相同的教學(xué)體系和教程、教材。

孩子英語(yǔ)閱讀的好時(shí)機(jī)

閱讀能力應(yīng)該從小培養(yǎng)：每天利用10~15分鐘的時(shí)間帶孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅不會(huì)給孩子太大負(fù)擔(dān)，還能夠幫孩子養(yǎng)成受益終生的閱讀好習(xí)慣。

學(xué)英語(yǔ)純正發(fā)音很重要：語(yǔ)言專家認(rèn)為，人類是從3歲開(kāi)始確定語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的，作為家長(zhǎng)，一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵期。

良好閱讀習(xí)慣終生受益：讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣，抱起一本書就能開(kāi)心地讀下去!

全字方法

該方法教單詞級(jí)別的閱讀。因?yàn)樗鼤?huì)跳過(guò)過(guò)程，所以學(xué)生不會(huì)說(shuō)出單詞，而是學(xué)會(huì)通過(guò)識(shí)別其書面形式來(lái)說(shuō)出單詞。上下文很重要，提供圖像可以提供幫助。熟悉的單詞開(kāi)始可以自己呈現(xiàn)，然后是短句，后是較長(zhǎng)的句子。隨著他們?cè)~匯量的增長(zhǎng)，孩子們開(kāi)始提取他們可以用來(lái)閱讀新單詞的規(guī)則和模式。

通過(guò)這種方法閱讀是一個(gè)自動(dòng)過(guò)程，有時(shí)也稱為視覺(jué)閱讀。經(jīng)過(guò)多次曝光后，孩子們會(huì)看到他們遇到的大部分詞匯，只能聽(tīng)出不熟悉的詞匯。

視力閱讀更快，有助于閱讀理解，因?yàn)樗梢葬尫懦鎏幚硇聠卧~的認(rèn)知注意力。這就是為什么通常建議孩子們學(xué)習(xí)以這種方式閱讀高頻英語(yǔ)詞匯。 Dolch單詞列表是一組術(shù)語(yǔ)，占英語(yǔ)兒童書籍中50-75%的詞匯量。

養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣

前面也提到孩子平時(shí)可以通過(guò)跟讀原版音頻練習(xí)，讓孩子每天練一下，養(yǎng)成口語(yǔ)練習(xí)的習(xí)慣。此外，還要注意經(jīng)常復(fù)習(xí)，不是讀完一遍就結(jié)束了，反復(fù)學(xué)習(xí)才能不斷地對(duì)孩子的發(fā)音進(jìn)行調(diào)整。

至于少兒英語(yǔ)口語(yǔ)有沒(méi)有必要報(bào)班，不妨先看看報(bào)班有什么好處。

結(jié)合口語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)校英語(yǔ)教育的不足來(lái)看，可以列舉出報(bào)班主要有這些好處：

1.教學(xué)有方法，免得孩子走彎路

一般的口語(yǔ)學(xué)習(xí)班都會(huì)有一套比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，孩子根據(jù)這個(gè)方法去練習(xí)都可以得到一定的幫助。自學(xué)的話可能會(huì)看不到實(shí)際效果，錯(cuò)誤的方法學(xué)了也是浪費(fèi)時(shí)間。

2.外教班語(yǔ)言環(huán)境好，可以鍛煉到交流能力

說(shuō)到口語(yǔ)培訓(xùn)班，還是外教教學(xué)比較適合孩子的口語(yǔ)學(xué)習(xí)。之前也說(shuō)到好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境就是留學(xué)，無(wú)非就是和外國(guó)人實(shí)際用英語(yǔ)對(duì)話。只有放到真實(shí)對(duì)話環(huán)境中，才能真正鍛煉到孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。而且外教會(huì)更側(cè)重教學(xué)，會(huì)根據(jù)孩子的表現(xiàn)提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.有老師引導(dǎo)，可以糾正發(fā)音

之前我給孩子家里練習(xí)口語(yǔ)的時(shí)候總覺(jué)得缺少了什么，現(xiàn)在想來(lái)，就是發(fā)音的指導(dǎo)。因?yàn)榭谡Z(yǔ)不單是需要表達(dá)準(zhǔn)確，發(fā)音也很重要。只有我們?cè)诩覍W(xué)習(xí)，還是不知道孩子的發(fā)音可以怎么糾正，把孩子誤導(dǎo)也不好。因此有老師的引導(dǎo)還是挺重要的。

如果英語(yǔ)水平不是特別好的家長(zhǎng)，我建議還是給孩子報(bào)一個(gè)少兒英語(yǔ)口語(yǔ)班。但是在選擇的時(shí)候，我們需要注意老師的資質(zhì)和課程效果。畢竟老師的資質(zhì)直接關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)，孩子也是要模仿老師的發(fā)音。再者就是課程效果，要選擇對(duì)孩子真正有幫助的。