哪些兒童需要進行感統(tǒng)訓練

有如下表現(xiàn)的兒童，可能是感統(tǒng)失調(diào)造成的：

1、視聽感覺不良：不喜歡閱讀，閱讀時多字少字、寫字顛倒順序。對別人的話聽而不見，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)；上課注意力不集中，好動，不喜歡和別人說話，記憶力差。平時家長喊他，他也不在意，以為那與自己無關(guān)。

2、觸覺敏感過度：表現(xiàn)為容易緊張，膽小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生環(huán)境，咬手指，愛哭。脾氣暴躁，不喜歡他人觸摸。

3、觸覺遲鈍：反應慢，動作不靈活，笨手笨腳，大腦分辨能力差。

4、本體感失調(diào)：方向感差，動作協(xié)調(diào)不良，走路容易摔倒，不能像其他兒童那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。精細動作不良，不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手工能力差。學習系鞋帶、扣鈕扣等精細動作困難，大運動和精細運動技能差，動作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善于玩積木。由于兒童總是顧忌身體如何行動，手腳不靈活，因此心情經(jīng)常處于緊張、jiao慮狀態(tài)，長期就會表現(xiàn)出自卑感。

5、前庭及平衡感失調(diào)：好動不安，注意力不集中，比一般兒童更容易給家長添麻煩。容易摔跤。有的嚴重影響語言能力發(fā)展。做事協(xié)調(diào)能力差，會讓兒童對事物的興趣逐漸減少。

預防感統(tǒng)失調(diào)應從什么時候開始？

預防感覺統(tǒng)合失調(diào)應該從胎教開始。在懷孕第五個月開始，會有五個月的胎位變化期，這個過程便是胎兒的身體在和地心引力互動，協(xié)調(diào)出固有的平衡能力。這些問題在上學前因為沒有作業(yè)和學習成績影響，往往不易被家長發(fā)現(xiàn)，到了上學以后才發(fā)現(xiàn)某些方面不如同齡的孩子，所以，當孩子出現(xiàn)這些問題時，家長要及時進行干預矯正，6歲前是很好的改善時間，一旦超過12歲就基本定型，很難改變了。如果胎位不正，即使產(chǎn)前調(diào)整過來，胎兒出生后的平衡能力已經(jīng)受到影響。另外要隨時注意觀察嬰幼兒行動，如果有易受驚嚇、肌肉張力太低、不喜歡被擁抱、躁動不安、易怒、動作發(fā)展較慢等種種現(xiàn)象，也可能是感覺統(tǒng)合功能有障礙的信息，家長應多加留意

?感統(tǒng)失調(diào)的孩子

感統(tǒng)失調(diào)的孩子有可能就在家長身邊，但家長卻不知道孩子的那些行為屬于感統(tǒng)失調(diào)的前期表現(xiàn)。例如，有的孩子特別聰明，但注意力特別不集中；嚴格的說，感統(tǒng)失調(diào)并不是病，針對3歲之前的孩子只要采取有效的感覺統(tǒng)合的方法訓練，都是可以改善的。有的孩子不會自己轉(zhuǎn)圈，或者轉(zhuǎn)起來也很不開心；有的孩子上了幼兒園，寫不好字，看書很困難等等，家長一定不能忽視孩子同感失調(diào)的表現(xiàn)，及時采取有效措施，以免對孩子的發(fā)育帶來影響。

感統(tǒng)失調(diào)--前庭感覺失調(diào)訓練方法

這類孩子通常靈活度不夠，平衡感差，走路經(jīng)常碰撞東西，容易摔跤。其次，語言發(fā)育遲緩，閱讀困難，注意力不集中，方向感差，學習能力和習慣也很難培養(yǎng)。

可以借助圓筒、平衡踩ta車、滑滑梯、平衡木、大龍球等器械，調(diào)整孩子前庭信息和平衡神經(jīng)體系自從反應機能。

讓孩子在平衡木觸覺板上來回走動，光滑均勻的刺激顆?？沙浞执碳ぷ悴俊啥丝ú酆捅趁姘伎自O(shè)計，在訓練時不容易脫節(jié)，增加孩子的安全感，拆卸起來也更方便。