鑫三芙經(jīng)典案例

北京交通大學(xué)海濱學(xué)院，該教室竣工于2018年，是由三芙牌MIP-2音樂互動教學(xué)平臺 DPEC-7電鋼琴管理控制系統(tǒng)，配備40臺電鋼琴組成。

該教室配備眾多先進(jìn)的數(shù)字音樂教學(xué)設(shè)備，是先進(jìn)行業(yè)中較為先進(jìn)的數(shù)字音樂教室。

有關(guān)該教室方案，請致電我公司市場銷售部：010-50972088/2048(工作日8:30-17:30)或使用在線咨詢&留言與我們聯(lián)系（7*24小時）。

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貴州省貴陽市海嘉國際雙語學(xué)校，該教室竣工于2018年，是由三芙牌MIP-2音樂互動教學(xué)平臺 DPEC-7電鋼琴管理控制系統(tǒng)，配備30臺電鋼琴組成。

如需了解更多音樂教學(xué)器材的相關(guān)信息，歡迎關(guān)注鑫三芙網(wǎng)站或撥打圖片上的電話詢！

哈爾濱市依蘭縣職業(yè)中學(xué)，該教室竣工與2017年8月1日，是由三芙牌3FN-1音樂互動教學(xué)平臺與DPEC-7電鋼琴管理控制系統(tǒng)配備15臺艾茉森VP-118電鋼琴組成。如需了解更多音樂教學(xué)器材的相關(guān)信息，歡迎關(guān)注鑫三芙網(wǎng)站或撥打圖片上的電話詢。教室竣工以來運(yùn)行良好，得力于WIN10操作系統(tǒng)的穩(wěn)定性，該教室至今0故障運(yùn)行，由于加裝了3FN-1音樂互動教學(xué)平臺，使該教室的數(shù)字教學(xué)應(yīng)用性得到了大幅度提升。

解決數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)難點(diǎn)的對策

為了解決這一難點(diǎn)，根據(jù)國內(nèi)外集體課教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)， 比較有效的方法有以下幾種。

一是先考核，后分班。在編班分組之前對學(xué)生進(jìn)行考核，按照學(xué)生的演奏程度進(jìn)行分組。

二是及時調(diào)整。學(xué)習(xí)一段時問后，要根據(jù)教學(xué)的基本內(nèi)容和基本方法，按照教學(xué)大綱有步驟、有重點(diǎn)地講授演奏理論與技巧方法。電鋼琴教學(xué)實(shí)訓(xùn)室主要用于對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行鋼琴專業(yè)技能的集中教學(xué)。教師應(yīng)改變以往的“老師吐一口學(xué)生吃一口” 的作法，正確引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識技能舉一反三， 自我發(fā)現(xiàn)與解決問題。這樣在課堂上，教師的積極性才能被極大地調(diào)動起來，學(xué)生也可以獲得更加系統(tǒng)的知識與技能。

三是共同作業(yè)。如果沒有共同的作業(yè)，課程就沒有統(tǒng)一的進(jìn)度，教師就難以組織教學(xué)，集體回課也就無從說起。教師轉(zhuǎn)換器---增設(shè)了呼叫開/關(guān)、麥克開/關(guān)、音量大/小功能調(diào)節(jié)，并且根據(jù)實(shí)際使用的需求，教師轉(zhuǎn)換器配備了2組音頻輸入/出接口以滿足不同方式的教學(xué)需要。教師在布置作業(yè)時，應(yīng)對學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤和難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)講解與演奏，這樣學(xué)生不僅知道該怎么練，還能知道練成什么樣是合格的。這就大大提高了課堂效率，教師在集體回課時也不必再勞神費(fèi)力。

四是集體回課。集體回課不能換湯不換藥，還象以往個別課那樣進(jìn)行單一輔導(dǎo)與糾正，這樣的話其他學(xué)生在課堂無事可做，教師也會在有限的時問內(nèi)忙不過來，集體課的優(yōu)勢也就發(fā)揮不出來。分組練習(xí)：教師可選擇全體學(xué)生中的多名學(xué)生編成一組，進(jìn)行小范圍的教學(xué)或指導(dǎo)該組進(jìn)行合奏練習(xí)。解決這一問題的有效辦法是：集體回課并不是讓學(xué)生一直大齊奏，而是要交替運(yùn)用齊奏、輪奏、接力、分組競賽等方式，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性，使每個學(xué)生都有事可做。重奏與合奏的演奏效果明顯優(yōu)于獨(dú)奏與齊奏，更容易激發(fā)學(xué)生的情緒。即興演奏有利于學(xué)生實(shí)際工作能力的提高。教師在課堂上還要充分發(fā)揮學(xué)生的表演才能，為他們提供更多的表演機(jī)會，增加他們的表演能力與心理素質(zhì)，教師也可以對典型錯誤重點(diǎn)糾正，讓其他同學(xué)引以為鑒，避免出現(xiàn)相同的錯誤。

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