西安軍事夏令營，在您孩子的成長道路上，您的孩子是否遇到過這樣一些阻礙：

     ◆ 拖拉、懶散、沒有時間觀念，自理能力差

         ◆ 注意力不集中，做事不專注，學(xué)習(xí)效率不高

         ◆ 生活習(xí)慣不規(guī)律，學(xué)習(xí)姿態(tài)不正確

     ◆ 以自我為中心，缺乏禮節(jié)禮貌意識，缺乏尊重、感恩意識

         ◆ 不能持之以恒的堅持、行動力不夠

         ◆ 多動，易煩躁，無理取鬧，心智不成熟

         ◆ 找理由，找借口，目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)動力不足

         ◆ 缺乏陽剛之氣、抗壓受挫承受能力不夠

     ◆ 分享意識欠缺，團(tuán)隊合作精神不足

     ◆ 解決問題能力不夠、責(zé)任感不強(qiáng)

         ◆ 缺乏陽剛之氣，缺乏體能鍛煉

         ◆ 分享意識欠缺，團(tuán)隊合作精神不足，責(zé)任感不強(qiáng)

         ◆ 喜歡電子產(chǎn)品，缺乏與他人溝通，沉溺于自己的世界

         ◆ 自理能力差，期提前

一個流浪漢來到我家門前，他想向母親要點吃的。這個流浪漢很可憐，他的右手連同整個手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親指著門前的一堆磚對流浪漢說：“請你幫我先把這堆磚搬到屋后去，可以嗎？”

流浪漢生氣地說：“我只有一只手，你還忍心要我搬磚？如果你不能幫助我，我不會怪罪，何必刁難我呢？”

母親不生氣，她對流浪漢笑一笑，然后俯身用一只手抓起了兩塊磚。當(dāng)搬過一趟回來時，她溫和地對流浪漢說：“你看，一只手也能干活。我能干為什么不能干呢？”

流浪漢怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖尖的喉結(jié)像一枚橄欖上下滾動兩下，終于伏下身子，用僅有的一只手搬起磚來。一次只能搬兩塊，他整整搬了兩個小時，才把磚搬完。他累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，幾綹亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。

母親遞給他一條雪白的毛巾，流浪漢接過去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給他一杯水，一塊面包，臨走的時候，母親遞給他20美元。流浪漢接過錢，感動地地說：“謝謝你，夫人?！?

母親說：“你不用謝我，這是你憑力氣掙的工錢。”

流浪漢感激地說：“我不會忘記你的。”他向母親深深地鞠了一躬，就昂首上路了。

過了一些天，又有一個流浪漢來到我家門前，向母親祈求施舍。母親讓他把屋后的磚搬到屋前，照樣給他水和面包，還有20美元。

我不解地問母親：“上次你叫人把磚從屋前搬到屋后，這次又讓人把磚從屋后搬到屋前。你到底是想把磚放在屋后還是屋前呢？”

母親說：“這堆磚放在屋前屋后其實都一樣?！蔽亦僦煺f：“那就不要搬了。”

母親摸摸我的頭說：“可是，對流浪漢來說，搬磚和不搬磚可就大不一樣了……”此后，經(jīng)常有一些流浪漢來到我們家，每一次母親就會把過去的戲重演一遍，我家的磚就屋前屋后地被搬來搬去。

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問：近來有輿論認(rèn)為，學(xué)生軍訓(xùn)內(nèi)容陳舊，形式主義嚴(yán)重。對此，《通知》提出哪些新舉措？

　　答：新一代學(xué)生思想活躍，渴望接受新鮮事物。大力推進(jìn)學(xué)生軍事訓(xùn)練創(chuàng)新發(fā)展，是增強(qiáng)軍訓(xùn)育人效果的重要動力。

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在家庭教育里，有一個教育法則，叫做羅森塔爾效應(yīng)，也叫做期待效應(yīng)。這來源于一個令人的故事：從前有一個謊話專家，叫羅森塔爾，他是世界的心理學(xué)家。有一次他到一個學(xué)校，隨便挑了十幾個孩子，硬說他們是天才。結(jié)果八個月后，家長和老師們真的發(fā)現(xiàn)這些孩子進(jìn)步明顯，慢慢變成了天才。

這個教育法則恰恰說明，每個孩子都可能成為非凡的天才，但這種可能的實現(xiàn)，取決于家長和老師能不能像對待天才那樣的去愛護(hù)、期望，珍惜這些孩子。簡單的說，你期望孩子成為一個什么樣的人，孩子就可能成為一個什么樣的人。給爸爸媽媽支招：