小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩有以下幾種可能

1、小孩語(yǔ)言表達(dá)障礙。孩子的語(yǔ)言理解能力比較正常，但是表達(dá)能力差。小孩可以理解父母給他的簡(jiǎn)單指令，并實(shí)施，但是自己并不能用語(yǔ)言表達(dá)需求，或者表達(dá)能力與同齡小孩相比差很多。

2、小孩語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境復(fù)雜。如果家庭環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境和帶養(yǎng)方式不良，沒(méi)有給小孩足夠的語(yǔ)言刺激，在一定程度上會(huì)影響小孩語(yǔ)言能力正常發(fā)育，使小孩的語(yǔ)言理解能力，表達(dá)能力達(dá)不到正常同齡小孩的水平。例如：家里日常生活中有方言、普通話(huà)、英語(yǔ)、粵語(yǔ)等等多種不同語(yǔ)種，或者多種地方口音比較重，就可能使孩子語(yǔ)言理解能力混亂；或者家長(zhǎng)帶養(yǎng)孩子過(guò)于精細(xì)化，凡事不等小孩表達(dá)出自己的想法和需求，就已經(jīng)滿(mǎn)足他了，長(zhǎng)此以往，使得孩子沒(méi)有說(shuō)話(huà)的欲望，從而使孩子出現(xiàn)語(yǔ)言障礙的情況。

7、8個(gè)月爬

會(huì)坐之后，媽媽就可以讓寶寶學(xué)著爬行了。寶寶學(xué)爬時(shí)，媽媽一定要給他選擇一個(gè)合適的場(chǎng)地，如在客廳里鋪上爬行墊，這樣寶寶的活動(dòng)場(chǎng)地更開(kāi)闊，能夠更好地對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)練。爬行時(shí)，媽媽可以先給寶寶shi范，讓他進(jìn)行模仿，跟著媽媽的動(dòng)作，寶寶會(huì)學(xué)得更快一些。

一歲左右學(xué)步

10個(gè)月之后，媽媽要開(kāi)始訓(xùn)練寶寶站起、扶走。讓寶寶爬臺(tái)階是一個(gè)很好的方法，也是對(duì)他爬行的進(jìn)階訓(xùn)練。媽媽可以把玩具或者食物等放在3級(jí)臺(tái)階上，吸引寶寶的注意力，讓他往上爬去拿自己想要的東西。這樣不僅能夠訓(xùn)練寶寶四肢的力量，還會(huì)讓他的四肢更加協(xié)調(diào)，寶寶爬行時(shí)可能會(huì)試著站起來(lái)，對(duì)他學(xué)習(xí)走路會(huì)有很大的幫助。

一歲之前，寶寶的這幾個(gè)大動(dòng)作訓(xùn)練非常關(guān)鍵，媽媽一定不能忽視，不然對(duì)寶寶的成長(zhǎng)將會(huì)產(chǎn)生fu面連鎖反應(yīng)。

飲水量不夠

另外，現(xiàn)在兒童喝水少，而喝甜飲料太多。在高鍵看來(lái)，這也是個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。據(jù)zui新調(diào)查，僅有20.9%的兒童青少年能達(dá)到推薦的每日飲水6次以上。

甜飲料攝入過(guò)多會(huì)阻礙兒童發(fā)育，可能造成矮小、gu折、齲chi，并增加肥胖、gao血壓、2型tang尿病的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。

食育比智育重要

兒童時(shí)期的營(yíng)養(yǎng)是一生健康的基礎(chǔ)，好壞決定了人一生的健康。

中國(guó)保健協(xié)會(huì)食物營(yíng)養(yǎng)與安全zhuan業(yè)wei員會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)健康教育協(xié)會(huì)chang務(wù)理事孫樹(shù)俠指出，在孩子每日食物的安排上，主食應(yīng)講究谷、豆，粗、細(xì)搭配，使人體必需氨基酸各類(lèi)齊全，互相補(bǔ)充，力求食物多樣化，一周內(nèi)飯菜花樣不重復(fù)。

孫樹(shù)俠提醒，無(wú)論是在日本、韓國(guó)或是美國(guó)，在對(duì)孩子的教育中都有食育教育。所謂“食育”，就是良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)，食育比智育重要。

寶寶良好的飲食和喂養(yǎng)習(xí)慣應(yīng)該是從添加輔食的那一刻就開(kāi)始培養(yǎng)了，想要把寶寶培養(yǎng)成個(gè)合格的小吃貨，媽媽們可是責(zé)任zhong大！雖然過(guò)程辛苦，不過(guò)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，以后就會(huì)輕松，zui重要寶寶將受益一生！

其實(shí)一個(gè)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，他在面對(duì)外界時(shí)，內(nèi)心的受挫感會(huì)很強(qiáng)，這個(gè)時(shí)候，即使父母不表露出來(lái)內(nèi)心的失落，孩子自己也有一種落差感。畢竟，每個(gè)孩子心中都有一個(gè)“英雄夢(mèng)”，他們都渴望成為聚光燈下面被掌聲激勵(lì)的人。

因此，這個(gè)時(shí)候，父母更應(yīng)該做的是給予孩子足夠的安全感與鼓勵(lì)，至少讓孩子有一個(gè)可以退下來(lái)調(diào)整自己的地方，能夠找到一個(gè)可以放松自我，儲(chǔ)存緊張感的角落。

這個(gè)隱秘角落，如果父母不能夠無(wú)條件給孩子創(chuàng)造，還能有誰(shuí)能夠做到呢？

聰明的父母對(duì)待語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，會(huì)采取適合孩子的方法去引導(dǎo)！

雖然，自己也想用每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)軌跡這樣的話(huà)來(lái)安慰自己，可是自己卻不能忽視，面對(duì)同齡孩子時(shí)，落后的語(yǔ)言表達(dá)帶給孩子和自己的jiao慮。