IT轉(zhuǎn)行什么方向比較好

現(xiàn)在IT行業(yè)軟件測試發(fā)展的還不錯，因為大學(xué)沒有這個專業(yè)嘛，互聯(lián)網(wǎng)又是以后的發(fā)展趨勢，所以市場的缺口還是比較大的。以上是自己對性能測試各方法的一點看法和個人的實際測試簡單概述，總結(jié)一句話就是：不要被各種性能測試方法所迷惑，明確自己項目性能測試目的。作為一個女生做了一年的開發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)軟測，真的是經(jīng)驗之談，不用那么累死累活的加班通宵了，薪資也差不多還可以長期發(fā)展。測試的職業(yè)壽命比開發(fā)要長很多，可以好好了解一下軟件測試，作為過來人給你安利一下正厚軟件，我就是在那邊培訓(xùn)的。

28歲男生學(xué)軟件測試合適嗎

軟件測試是真正的技術(shù)崗，不是誰都能做的，目前學(xué)歷的很低要求是大專，其次還要看溝通能力和接受能力，重要的是有技術(shù)，沒有技術(shù)再好的學(xué)歷也拿不到高薪，如果你想了解這一塊的話，推薦南京正厚軟件公司，我有朋友是在那邊學(xué)習(xí)的，他說那邊老師的技術(shù)都蠻厲害的，對學(xué)員要求也很嚴格，就是希望能學(xué)到真東西，我去了解過，目前是在職，過段時間去學(xué)習(xí)。配置測試：這里的配置測試有別于功能測試中的配置測試，我們知道功能測試中的配置測試一般指被測軟件與硬件及外設(shè)的兼容性，性能中的配置測試指通過對被測系統(tǒng)軟硬件環(huán)境的調(diào)整，了解各種不同環(huán)境對系統(tǒng)性能影響的程度，從而找出系統(tǒng)各項資源的很優(yōu)分配。

1.教育背景看下是否具備教學(xué)資質(zhì)，培訓(xùn)機構(gòu)是需要長時間接收相關(guān)部門監(jiān)督并且審核通過后頒發(fā)培訓(xùn)資質(zhì)的，不然可能存在教學(xué)質(zhì)量不佳、跑路或者換殼經(jīng)營的風(fēng)險。

2.線下面授既然都要參加培訓(xùn)了，還是找家線下面授教學(xué)的，面對面學(xué)習(xí)有問題可以及時探討、請教和解決，更能保證學(xué)習(xí)效果。如果覺得自己自控力和學(xué)習(xí)能力沒問題，那更沒必要花這個錢了，某寶上幾塊錢就可以買一套教程，是吧？

3.機構(gòu)口碑紙是保不住火的，一家不負責的機構(gòu)網(wǎng)上肯定會有人跳出來去批判和揭露他。當然了好的培訓(xùn)機構(gòu)他的就業(yè)數(shù)據(jù)從整體上看是比較高的，但這個我們一定要明白，市場的需求是不斷變化的，就算是真實的，也不能因為這一項就判定好壞。而一所好的IT培訓(xùn)機構(gòu)，在口碑和度方也肯定比一般培訓(xùn)機構(gòu)高很多。:不排除同行競爭，惡意詆毀。對于那些靠著投機取巧或者歪門邪道忽悠招生的機構(gòu)，我們會看到一些甚至是鋪天蓋地的不良消息，絕大多數(shù)聲音代表著他的形象和真實反饋。如果對于外界聲音實在拿捏不準，辦法就是去考察培訓(xùn)機構(gòu)的時候利用機會和在讀老學(xué)員多多交流，亦或是想辦法在網(wǎng)上加上他們已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)員，再去判斷真實口碑到底怎么樣。

4.課程體系靠譜和負責的IT培訓(xùn)機構(gòu)，它的課程體系一定是在持續(xù)更新的，對于IT行業(yè)來說，技術(shù)更新日新月異，市場需求、企業(yè)用人需求也會一直進行著變更，那么相對應(yīng)的，培訓(xùn)機構(gòu)就需要對課程體系進行持續(xù)更新，和市場進行的結(jié)合、匹配，也正是基于此，普通的高校計算機專業(yè)畢業(yè)生明顯競爭不過培訓(xùn)機構(gòu)，一個重要的原因就在這里，一套授課PPT長期不變?？凑Z義就可以看出與性能測試的本質(zhì)區(qū)別，時間長短問題，跟上面介紹到的可靠性測試和壓力測試有點類似，在特定條件下，長時間運行被測系統(tǒng)，查看被測系統(tǒng)是否正常，如內(nèi)存使用情況,CPU，句柄數(shù)，響應(yīng)時間以及其它資源消耗是否有明顯的變化，是否有波動。當然，還是有很多的高校在培養(yǎng)牛逼的計算機人才，這里說的是普遍現(xiàn)象，杠精請繞道。

5.師資力量師資力量是一個培訓(xùn)機構(gòu)的核心所在，正厚客服一直覺得就業(yè)是教學(xué)成果的直接體現(xiàn)，一家培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該把所有的精力放在教學(xué)上而非為了應(yīng)付企業(yè)教著大家如何進行學(xué)歷和簡歷造假，以謀得一份高薪。而真誠的培訓(xùn)機構(gòu)敢于把真實的就業(yè)數(shù)據(jù)直接對外公布，接受市場和大眾監(jiān)督。一個教育背景深厚而又真正想做好教育的培訓(xùn)機構(gòu)，必須要招聘大牛級別的講師才是可行的，不然是禁不住市場的考驗的，師資不牛何以讓學(xué)員成才？我曾經(jīng)見到過很多培訓(xùn)機構(gòu)的老師，胡子還沒長長呢，就宣稱幾年工作經(jīng)驗，多么多么的牛逼哄哄，真實情況卻是剛畢業(yè)沒多久的學(xué)員。難道光明正大的承認他們是助教或者初級教師很難嗎？關(guān)于師資這點，正厚客服覺得成立時間較短的培訓(xùn)機構(gòu)就很難去保證了，因為一家成立不久的機構(gòu)首先要去考慮如何生存，牛逼的講師高額的工資是一筆很大的開銷。所以要培訓(xùn)，至少要找一家成立三年及以上的機構(gòu)，他們是經(jīng)歷過市場沉淀和印證的，而那些投機取巧的機構(gòu)在這個過程中慢慢的被淘汰出局了。

6.效果保障正厚客服想把這一點單獨的提出來跟大家聊聊，因為我覺得這一點在教學(xué)過程中真的很重要。課后輔導(dǎo)保障是指在講師講完課后對你如何處理？許多培訓(xùn)機構(gòu)的老師講完課，剩下的就是你自己的事兒了，自己去練習(xí)，自己去鞏固，自己找資料，自己看資料，學(xué)不學(xué)看你自己，會不會沒人管沒人問……正厚客服想說，這TM和大學(xué)生活有什么兩樣？我要告訴各位計劃培訓(xùn)的學(xué)員一點，你是客戶，你是去享受服務(wù)的。也許他付出了常人難以理解的辛苦，才有如此的高薪，是個例而非整體，所以這一點我們需要注意。如果還是什么都靠自己，那干脆自學(xué)得了！那么，一家負責的培訓(xùn)機構(gòu)在這方面該如何做呢？首先，課后在你鞏固所學(xué)知識點的階段，遇到疑難或者有不會的時候，有專門的輔導(dǎo)老師負責講解和輔導(dǎo)。其次，保留大量的練習(xí)時間，而且這個時間是強制性的。正厚客服做培訓(xùn)行業(yè)很久了，不是很相信大家靠自己就可以學(xué)好和全部掌握，有時候不得不來點強制，不然有這自制力在家學(xué)不就得了。第三，學(xué)的好不好的標準是什么，是否有老師進行摸底評估，是否有定級和重點關(guān)照名單，對于那些沒掌握的和沒學(xué)好的該如何單獨解決，對于那些不好好學(xué)的是該如何解決和處理。別等到后就業(yè)了把這些問題都怪在學(xué)生身上，除了結(jié)果，老師的引導(dǎo)也很重要。第四，如果人多的話，還要關(guān)注紀律和學(xué)習(xí)氛圍。在目前普遍長達四五個月的培訓(xùn)時間里，你要每天都在這環(huán)境下度過，所以學(xué)習(xí)氛圍這一點就先顯得尤為重要，他在很大程度上決定你的學(xué)習(xí)習(xí)慣和后所能達到的高度。培訓(xùn)依然需要嚴苛的管理制度，還是上面那句話，如果你非常自覺，那自學(xué)也是不錯的選擇。第五，晚上回家是否及時有教學(xué)視頻用于鞏固和老師在線答疑。這一點，不需要多說，大問題都是由小問題慢慢累積的，要是不及時解決，后就系成了一個大疙瘩。當日事當日畢，第二天還會有新的知識需要你去掌握。

7.就業(yè)數(shù)據(jù)對于就業(yè)數(shù)據(jù)我們無法去辨別真假，得去辨別看待。性能調(diào)優(yōu)：如何使系統(tǒng)達到很優(yōu)狀態(tài)，環(huán)境部署，軟硬件等等缺陷發(fā)現(xiàn)：測試最直接的目的就是發(fā)現(xiàn)bug，這個沒有好爭論的性能基準比較：這個多用于敏捷測試中，我沒有做過敏捷測試就不多做介紹了，感興趣的直接問百度好了。正因為此，很多培訓(xùn)機構(gòu)一個勁兒的鼓吹高薪就業(yè)，畫大餅，營造一種學(xué)了就高薪的假象。許多求學(xué)者看到他們公布出來的就業(yè)學(xué)員動輒上萬的薪資，不得不眼饞，慢慢失去了理智。但是，我們忽略了以下幾點：1. 數(shù)據(jù)真實與否，有待商榷。我們不知道他們對外公布出來的數(shù)據(jù)是否是真實的，是否承諾過他的數(shù)據(jù)是真實的，如何考證？2. 拿高薪的學(xué)員不一定是零基礎(chǔ)，也有可能是在外面工作了一段時間或者有一定的知識儲備，覺得在技術(shù)還欠缺點，就參加培訓(xùn)更系統(tǒng)的深造下。3. 也許他付出了常人難以理解的辛苦，才有如此的高薪，是個例而非整體，所以這一點我們需要注意。當然了好的培訓(xùn)機構(gòu)他的就業(yè)數(shù)據(jù)從整體上看是比較高的，但這個我們一定要明白，市場的需求是不斷變化的，就算是真實的，也不能因為這一項就判定好壞。而真誠的培訓(xùn)機構(gòu)敢于把真實的就業(yè)數(shù)據(jù)直接對外公布，接受市場和大眾監(jiān)督。

8.保障就業(yè)當下很多培訓(xùn)機構(gòu)只管銷售和收錢，錢一收就開始糊弄，糊弄完教學(xué)糊弄就業(yè)，后找不找得到工作都是自己的事兒了。我曾經(jīng)見到過很多培訓(xùn)機構(gòu)的老師，胡子還沒長長呢，就宣稱幾年工作經(jīng)驗，多么多么的牛逼哄哄，真實情況卻是剛畢業(yè)沒多久的學(xué)員。那么在前期考察的時候你千萬確認以下幾件事情：1. 是否會簽署保障就業(yè)協(xié)議？2. 是否承諾了保障月薪？3. 后萬一沒有就業(yè)怎么辦？4. 是否有就業(yè)方面培訓(xùn)課程？5. 是否有就業(yè)老師專職負責你的就業(yè)？如果沒有這些服務(wù)的，你就可以直接把他Pass掉了，果斷的Pass掉！

9.校區(qū)規(guī)模并非規(guī)模越大越好，快速的擴張勢必會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，特別是一些上市公司，受制于投資人的迫切盈利需要，一味求快，更加關(guān)注前端銷售和廣告投入去了，管理也跟不上，批量操作，這種情況下很難顧及到每位學(xué)員。我是曾經(jīng)的正厚軟件的老師哦，公司有人力資源推薦服務(wù)對接企業(yè)的、有ISTQB考證，也有軟件培訓(xùn)業(yè)務(wù)，專注于軟件測試培訓(xùn)。但是，也不是說越小的機構(gòu)就一定越好，畢竟小機構(gòu)還沒有經(jīng)過市場的大浪淘沙，況且一些成立比較久的機構(gòu)如果規(guī)模不是成規(guī)模增長，他本身一定是存在很大問題制約著他的成長的。否則，一家口碑良好，教學(xué)過關(guān)的機構(gòu)，沒有理由不做大。

10.硬件設(shè)施如干凈整潔的校園環(huán)境、齊整的教學(xué)設(shè)備、配置較好的電腦等，只有達到這些標準，才能一心撲倒學(xué)習(xí)上，不斷提升技術(shù)水平。社會上IT培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量眾多，良莠不分。選擇過程中一定要做到“耳聽為虛，眼見為實“。