太原市杏花嶺區(qū)振華培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育行政部門審批成立的民辦培訓(xùn)學(xué)校，以舉辦全日制中考補(bǔ)習(xí),高中同步為主。我校堅(jiān)持因材施教，創(chuàng)造適合學(xué)生理想發(fā)展的教育，構(gòu)建學(xué)生健全人格，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念。

孩子進(jìn)入了初三，因?yàn)槿松妮^好個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考迫在眉睫，許多孩子一下子懂事了，知道要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在中考交上一份的答卷，讓自己的青春不留遺憾。只是有的孩子努力后進(jìn)步明顯，有的孩子雖然用功了，但成績(jī)卻徘徊不前。究其原因，我認(rèn)為有這么幾個(gè)：

一、基礎(chǔ)薄弱

這類孩子初一初二不用功，許多知識(shí)點(diǎn)沒有掌握好，負(fù)債太多。常言道“萬丈高樓平地起”“騏驥一躍，不能十步;馬十駕，功在不舍”，沒有前階段腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)積累，想通過一段時(shí)間的用功就取得好成績(jī)，那是妄想。

二、方法不對(duì)

不是所有的努力都能成功，學(xué)亦有道。做什么事都是要講究方法的，學(xué)習(xí)更是如此，正確的學(xué)習(xí)方法，是打開成功大門的金鑰匙。方法不對(duì)，事半功倍;方法對(duì)了，事半功倍。

三、期望值太高

對(duì)自己的期望值過高，容易，通過一段努力，發(fā)現(xiàn)自己與理想目標(biāo)還有一大截的距離，會(huì)讓人泄氣，會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣。

四、時(shí)間安排不合理

每天學(xué)習(xí)時(shí)間安排太滿，沒有勞逸結(jié)合，搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，開夜車，白天上課昏昏沉沉，勢(shì)必影響課堂聽課效果，這樣形成循環(huán)，成績(jī)提高更是難上加難。

復(fù)讀的壞處

復(fù)讀能夠提升成績(jī)同時(shí)也能夠降低成績(jī)，因?yàn)榧议L要求孩子復(fù)讀而非自愿或者其它原因，在復(fù)讀的時(shí)候出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，導(dǎo)致成績(jī)降低。

因?yàn)閺?fù)讀被貼上“差生”的標(biāo)簽，另一方面以往的同學(xué)們都進(jìn)入了高中，而自己還在復(fù)讀，心理產(chǎn)生落差，影響自信心。

學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，如果想速成，那么就一定要注意你的答題思路。數(shù)學(xué)要找到得分點(diǎn)，你擅長的就一定不要丟分。我看了一點(diǎn)關(guān)于考試的東西，數(shù)學(xué)選擇題很重要，所以要力求選擇題全對(duì)。如果大題是按步驟得分的話，就要想，比如是否有多個(gè)解，有幾個(gè)方面等等。