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智力環(huán)境

高安全、健康、可靠、透明的環(huán)境

安全是 幼兒園的首要任務(wù)。智能安全防護系統(tǒng)，將 幼兒園安全水平提升到一個新的高度。

有別于以往傳統(tǒng)幼兒園入園的做法， 幼兒園采用雙重安全防線進行入園管理。戶外入園采用動態(tài)人臉?biāo)偻ㄩT，用紅外線識別人臉技術(shù)，配有紅外線檢測，家長接送孩子直接刷臉進出。結(jié)合動態(tài)跟蹤、動態(tài)識別等技術(shù)，對過路行人或載小孩的人群進行識別，一旦確定了身份不明或已被列入黑名單的人，就會發(fā)出報警信號，防止有陌生或危險的人員進入園。因此，只有父母和自己的孩子相配，才能得到孩子。

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伴隨著信息技術(shù)的不斷升級，幼兒園建設(shè)和信息技術(shù)的融合程度進一步提高，為智能化幼兒園的建設(shè)提供了很好的幫助。智能化幼兒園是教育信息化發(fā)展的必然趨勢。

幼兒園致力于打造智能幼兒園的：聚焦智慧健康，守護兒童身心健康。借助人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，成功實現(xiàn)了教學(xué)、安全、環(huán)境、管理、生活三方面的融合。

幼兒園以智能環(huán)境、智能教學(xué)、智能管理的三維空間打造全新的智能幼兒園，讓家長更放心、更放心！

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該技術(shù)要解決的技術(shù)問題是提供一種結(jié)合幼兒教學(xué)特點的簡便易用的小教室。該技術(shù)的技術(shù)方案是一種幼兒教學(xué)機，它包括裝有幼兒教學(xué)軟件的電腦、一臺控制盒和一套集成有無線遙控信號接收設(shè)備、音頻輸入設(shè)備、視頻輸入設(shè)備和指示燈的遙控器，所述無線遙控信號接收設(shè)備、音頻輸入設(shè)備和視頻輸入設(shè)備通過一個統(tǒng)一的通訊接口與計算機裝置進行通信，并通過接收遙控器發(fā)出的指令在計算機裝置中操作幼兒教學(xué)軟件。該遙控器的無線發(fā)射模塊采用PT2262芯片。

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本發(fā)明的幼兒保育電子系統(tǒng)，其特征在于，包括由一個中央控制單元、一個由其控制的保教單位、保育單位和監(jiān)管單位；該系統(tǒng)可以作為實現(xiàn)'三大思維'科技教育模式的工具，可對幼兒學(xué)生的智商、身體健康素質(zhì)、國際接軌要求進行科學(xué)檢測，對教育成果進行可行性研究，作為實現(xiàn)'三大思維'科技教育模式的工具。伴隨著中國國民經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，人們越來越意識到早期教育的重要性，對子女進行早期教育的愿望也在不斷增強。將幼稚園教育作為人生道路上不可缺少的“課堂”，已經(jīng)或正在成為人們的共識。改革開放以來，市場經(jīng)濟體制日趨完善，市場經(jīng)濟的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，由此可見，一個人的成長過程中，早期教育的重要性不言而喻！當(dāng)前，國內(nèi)有關(guān)兒童社會化進程及中國社會行為的教育理論研究還比較少，而大陸地區(qū)所開展的理論研究幾乎是空白，現(xiàn)有技術(shù)中尚無一套功能完備的幼兒保教保育系統(tǒng)。

愛好是好的老師，興趣對學(xué)習(xí)有極大的促進作用。假如一個人對所學(xué)的內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦，樂此不疲。但興趣并非與生俱來，它需要引導(dǎo)、培養(yǎng)、形成。其特點是好動、愛玩，樂于接受新鮮、有趣的事物，而教學(xué)方法的優(yōu)劣直接影響其學(xué)習(xí)興趣。運用趣味教學(xué)法，盡量使枯燥的語言變得更能使孩子們喜歡?；顫娪腥さ膶W(xué)習(xí)形式，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，既有利于幼兒的學(xué)習(xí)，又能培養(yǎng)幼兒各方面的素質(zhì)。

為了實現(xiàn)教育聯(lián)合體資源共享、優(yōu)勢互補、傳遞先進教育理念，2020年12月4日下午，我教育聯(lián)合體參加了“名校 ”第三教育聯(lián)合體未央?yún)^(qū)幼兒園開展的人工智能教學(xué)觀摩活動。比賽一開始，孩子們就深深地被眼前的機器人“賓果”所吸引，在充滿好奇與憧憬的氣氛中，老師和孩子們一起走進“直升機”科學(xué)主題活動。在活動中，在教師的操作下，機器人“賓果”和幼兒一起進行著律動、游戲、科學(xué)探索等各種精彩互動，孩子們通過直接感知、動手操作、親身體驗進一步探索了觀摩活動“直升飛機”的樂趣。個人的經(jīng)驗感興趣的比賽互動手工操作老師用心聽以創(chuàng)新促進發(fā)展，科技未來。這次的觀摩交流活動，既讓教師感受到了現(xiàn)代科技的強大力量，又為教師搭建了一個互相交流和學(xué)習(xí)的平臺，在人工智能時代，教師要學(xué)會大膽創(chuàng)新、積極探索，把教育教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合起來，緊跟新時代的步伐，做新時代的教師。

AI是一個廣泛而多元的整體，涉及的方向和領(lǐng)域很多。而博苑人工智能物聯(lián)網(wǎng)課程，尤其選取極具代表性的人工智能應(yīng)用方向“物聯(lián)網(wǎng)”，以點帶面，將人工智能的應(yīng)用從高大上的描述中提取出來，落實到可操作的作品上，將物理基礎(chǔ)知識和物聯(lián)網(wǎng)的目標(biāo)理想融入到課程內(nèi)容中，從孩子們的興趣點和開性出發(fā)，讓孩子們在實際操作中學(xué)習(xí)和了解物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識，并通過觀察、實踐與物理、概念等概念緊密結(jié)合，從而形成一種可供驗證、批判性繼承的“遠大理想”。

AI包括兩個方面：首先是機會的價值。其所帶來的變化發(fā)生在底層。每一種生產(chǎn)模式，每一種生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，都會因此而改變，這樣的機會千百年一遇。其次是參與成本。加入這一波幾乎不需要任何實體成本的人工智能，這是一種技術(shù)，你去學(xué)習(xí)就好了。一切都重新安排好了，每個人都在同一個起跑線。因此，在人工智能賽道上，只有兩種作為競爭力：一種是我們之前提到的認知思維模式，另一種是與時間賽跑?，F(xiàn)在我們已經(jīng)確定人工智能是未來的趨勢。因此，現(xiàn)在就是采取行動的佳時機。所有的猶豫和觀望都會讓機會失去。直面變化，選擇比努力更重要。付出的結(jié)果是線性增長，而對趨勢的判斷卻是量的變化。同樣聰明，同樣努力的程度，但由于選擇不同，帶來的結(jié)果也會大不相同?；乇芘c忽視都有可能意味著消亡，理解、學(xué)習(xí)、掌握和擴展這些新技術(shù)是在競爭中成長的秘密。