智慧實驗室信息化管理平臺（LIMS）是院校實驗室與實踐教學(xué)實施信息化管理的平臺，用于實現(xiàn)實驗室與實踐教學(xué)管理需求相結(jié)合的的信息化智能管理系統(tǒng)。系統(tǒng)以軟件為載體，以智能硬件為基礎(chǔ)，采用應(yīng)用軟件、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智能卡技術(shù)及先進(jìn)的管理理念，將信息展示、實踐教學(xué)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、績效考核資源共享門禁視頻及實驗室人財物等工作流程整合一起， 實現(xiàn)實驗室與教學(xué)實踐的信息化管理，提高實驗室與實踐教學(xué)的管理效益，可拓展到手機(jī)終端、微信等移動平臺，建立起一個面向?qū)嶒炇医ㄔO(shè)與實踐教學(xué)管理的立體化、智能化的實驗室動態(tài)監(jiān)控管理平臺。

?；饭芾砥脚_--存放有據(jù)，處置有序?；返墓芾硎蔷哂懈g、燃燒、阻燃等性質(zhì)，對人體、設(shè)施、環(huán)境具有危害的化學(xué)品和其他化學(xué)品的管理。

1）根據(jù)化學(xué)物品屬性，自動生成信息安全卡（MSDS）二維碼，用戶可掃碼查看物品屬性。

2）MSDS卡還包括?；防砘?shù)、毒理學(xué)、儲存環(huán)境，防護(hù)急救等安全信息。用戶可掃描查看應(yīng)急處置方式。實現(xiàn)存放有據(jù)，處置有序。

3）管理員可以自定義設(shè)置具有互斥反應(yīng)的?；?，可以設(shè)置兩種分類的?；?，也可以設(shè)置某兩種?；?。

智慧校園實驗室管理系統(tǒng)產(chǎn)品簡介：

校園實驗室管理系統(tǒng)是針對中學(xué)及小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)建設(shè)的智能化管理平臺，校園實驗室管理系統(tǒng)具有預(yù)約實驗功能，實驗教員/學(xué)生能夠在網(wǎng)上完成預(yù)約實驗。提高了實驗教員/學(xué)生的積極性、自主性進(jìn)而直接影響實驗科研/教學(xué)的成果。減少了溝通成本，降低了實驗室管理成本等。實驗數(shù)據(jù)安全可靠，查找快速便捷，也使得成為真正意義上的智慧校園信息化管理。

高校實驗室信息化管理的現(xiàn)狀

在前期建設(shè)過程中，由于大部分的實驗室分布在二級學(xué)院，相關(guān)人員較為關(guān)注實驗教學(xué)硬件設(shè)備購置,忽略對設(shè)備的開放使用、安全管理等方面的建設(shè)，導(dǎo)致在后期使用過程中暴露出了諸多問題。比如：(1)儀器、設(shè)備分布在各個實驗室，盡管有專人管理，但是缺乏集中的統(tǒng)一管理平臺，學(xué)校很難快速準(zhǔn)確定位、跟蹤設(shè)備。(2)室內(nèi)照明、設(shè)備供電無法智能化管理，造成資源和能源的浪費。(3)溫濕度、有害氣體濃度、顆粒物濃度、煙霧濃度、粉塵濃度、噪聲等指標(biāo)無法實時監(jiān)測，對各類潛在的威脅和危險無法提前預(yù)知并發(fā)出警告。(4)不同院系實驗室之間資源利用分配不協(xié)調(diào), 存在“信息孤島”現(xiàn)象，資源共享難以實現(xiàn)。(5)實驗教學(xué)資源分散實驗案例資源缺乏收集和整理，無法共建共享隨著大量開放式實驗教學(xué)的開展，如何有效解決實驗室的運(yùn)行與管理成為實驗室管理中亟待探討研究的問題之一，對實驗室的智慧化、安全化建設(shè)與管理成為領(lǐng)域內(nèi)人士關(guān)注的熱點問題。