養(yǎng)育環(huán)境的經(jīng)常性變化（如父母離異、搬家、頻繁更換幼兒園等）。家長(zhǎng)在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)孩子口吃的緊張和感。反復(fù)提醒孩子或打斷他們說(shuō)話?？诔园Y是由于心理原因所導(dǎo)致的言語(yǔ)障礙。形成原因有以下幾點(diǎn)：看到其他人說(shuō)話口吃，然后孩子跟著學(xué)也容易造成孩子口次，因?yàn)榭诔缘男院軓?qiáng)，由于兒童的語(yǔ)言機(jī)能還不完備，容易受其他口吃的人影響。大約一半的口吃兒童是在5歲以前發(fā)病的。口吃多在幼兒期形成，也在幼兒期糾正，如果得不到糾正，則可能伴隨終身，對(duì)孩子以后生活和工作帶來(lái)很大的影響，所以要及時(shí)糾正。

孩子們之間的模仿，經(jīng)常和口吃的人接觸均可能導(dǎo)致口吃，所以父母要關(guān)注孩子的一切動(dòng)向，孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話階段家長(zhǎng)們比較著急，孩子發(fā)音不準(zhǔn)或咬字不清楚時(shí)，家長(zhǎng)們急于作過(guò)多的矯正。大約一半的口吃兒童是在5歲以前發(fā)病的?？诔远嘣谟變浩谛纬桑苍谟變浩诩m正，如果得不到糾正，則可能伴隨終身，對(duì)孩子以后生活和工作帶來(lái)很大的影響，所以要及時(shí)糾正。甚至在孩子一句話還沒(méi)說(shuō)完的時(shí)候就經(jīng)常打斷進(jìn)行矯正，使孩子在心理上造成壓力，在說(shuō)話的時(shí)候出現(xiàn)緊張，害怕說(shuō)錯(cuò)。

兒童口吃的發(fā)展

再往后發(fā)展，口吃就成為了孩子嚴(yán)重的問(wèn)題了。這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)出現(xiàn)某些心理問(wèn)題，口吃也從單純的生理問(wèn)題逐漸向心理問(wèn)題轉(zhuǎn)化。孩子會(huì)刻意回避某些需要大段論述的場(chǎng)合，對(duì)自己的口吃問(wèn)題產(chǎn)生窘迫感、恐懼感，害怕與他人交流，社交圈子逐漸縮小，甚至產(chǎn)生自閉、抑郁傾向。合肥市信康口吃矯正研究所歡迎您的咨詢

預(yù)防兒童口吃的方法

也可加強(qiáng)對(duì)孩子的口語(yǔ)訓(xùn)練，教孩子唱歌、講故事，讓他們重復(fù)他們非常熟悉的故事，你要耐心的聽(tīng)，適時(shí)的鼓勵(lì)，發(fā)表自己的看法，讓孩子更多的思考，采取多種積極的形式和方法鍛煉孩子說(shuō)話。此外，要養(yǎng)成每天與孩子交流的習(xí)慣，同孩子說(shuō)話是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的重要手段。家長(zhǎng)與孩子說(shuō)話時(shí)，要特別注意講究說(shuō)話的藝術(shù)，措辭要得當(dāng)，要注意選擇比較容易流暢的諺語(yǔ)，語(yǔ)速一定要比較慢，口齒清楚，聲調(diào)溫和親切，以為孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展提供條件。